В сегодняшнем образовательном пространстве успешность личности во многом будет определять методы и приёмы, способствующие организации совместной деятельности учителя и ученика. Именно в этом аспекте видится наиболее эффективным внедрение в процесс обучения информационно-коммуникативной технологии.

      Уроки, построенные по информационно-коммуникативной технологии, требуют от учителя индивидуального (творческого) подхода к организации урока и учебно-воспитательного процесса в целом. В этом помогают авторские программы по русскому языку, риторике: «Риторика» (автор Айметдинова Н.И.), «Теория и практика написания сочинения разных жанров» (автор Гончаренко И.Э), «Подготовка к ЕГЭ» (автор Григорович И.В.)

       Главное средство создания возможностей общения на уроках информационно-коммуникативной технологии – это организация учебного материала в рамках тем, в основе которых лежит какой-либо фрагмент объективного мира. То есть учебный материал организуется вокруг таких тем, как «Что есть красота...», «Создаем репортаж», «Обучение написания письма» и др. Такая тематическая организация учебного материала позволит учителю показать, как «работает» слово, даст возможность почувствовать силу языка и слова. Выбирается для урока материал художественно значимый, то, что будет воздействовать на сердце, ум учащихся и способствовать их нравственному развитию.