Компьютерные технологии заняли прочное место в организации учебного процесса по различным дисциплинам.

Один из наиболее естественных и продуктивных способов вводить новые информационные технологии в школу состоит в том, чтобы непосредственно связать этот процесс с совершенствованием содержания, методов и организационных форм обучения и воспитания.

Применение информационных технологий в обучении базируется на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик активно участвует в процессе.

С целью интенсификации обучения, всё чаще используются программное обеспечение учебных дисциплин: программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии, видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий, тематические компьютерные игры.

Информационно-компьютерные технологии (ИКТ) могут быть использованы на всех этапах процесса обучения в различных формах:

• самостоятельное обучение без  деятельности учителя;
• самостоятельное обучение с помощью учителя-консультанта;
• частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);
• использование тренинговых (тренировочных) программ;
• использование диагностических и контролирующих материалов;
• выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
• использование компьютера для вычислений, построения графиков;
• использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
•  использование игровых и занимательных программ;

использование информационно-справочных программ.

При выборе условий для использования ИКТ учителя учитывают:

• наличие соответствующих теме контроля программ;
• количество компьютеризированных рабочих мест;
• готовность учеников к контрольной работе с использованием компьютера;
• возможностями ученика использовать компьютерные технологии вне класса.

Изучение учащимися новых тем по математике и контроль знаний проводятся с применением тестов и задач, предлагаемых в доступных версиях обучающих программ: «Математика не для отличников», «Практикум математика 5—11 классы» УЭИ,  «Дракоша и занимательная геометрия»,  «Путешествие по стране геометрии. Параллелепипед»,  «Прямая и обратная пропорциональная зависимость в задачах на движение» и др.

Возможности  ИКТ используются для развития памяти учащихся, развития умений организации учебного труда,  умения находить необходимую информацию с помощью ИКТ, формирования логического, абстрактного и системного мышления, формирования мыслительных операций — анализа, доказательства, обобщения, классификации.

ИКТ активно используются учителями и учениками при подготовке внеклассных мероприятий: сканирование текстов, обработка цифровых форматов фотографий, разработка школьных проектов, подготовка презентаций.

Васиной Д.А. разработан элективный курс «Использование Excel при решении математических задач», который представлен на конференции «Современное инфокоммуникационное пространство образования: опыт, проблемы, перспективы» и опубликован в журнале  «Информатизация образования. Проблемы и поиски» в рубрике «Методическая копилка», МО и Н РТ №2 за 2008г.